實習反思

在幼兒常規方面，第一階段的時候，我不太懂得運用常規技巧來令幼兒專注。在第二階段我開始再用一些不同的方法去令幼兒安靜和集中。例如我用了「拍拍小朋友」這個方法。在排隊時他們嘈吵，我便說「拍拍小朋友」，他們便會一起回應我「拍拍彭老師」。這個方法便能令他們安靜下來，會與身邊的幼兒停止說話來回應我。在課堂上，我也有使用這個方法，例如，在課堂開始的時候使用。他們便會知道我要開始課堂，會專心的留意我說話。

但只有一個方法是不夠的，我也嘗試了在課堂開始前與幼兒訂立一些規則，例如：在老師說話的時候，幼兒不要談話，因為他們會聽不到我的說話，而且是個沒禮貌的行為，如果他們嘈吵便會停止活動。這個方法未必是一次就有效的，當我多與他們訂規則，便會慢慢知道我要他們遵守什麼規則。因此，活動帶領得也是比第一階段順暢的。

在第二階段實習中，我與幼兒的關係也慢慢加深了，更加了解幼兒的需要，也知道不同的幼兒要用不同的方法去教導。在下一年的實習，我希望在接觸新的幼兒的時候，真的能更用心去感受他們多一點，令他們學習到多一點，因為他們真的受老師一點一滴的影響。